Verksamhetsplan för Frilufts Förskolor

Mål och metoder
Vi arbetar efter Lpfö 98, Läroplan för förskolan, och vi följer
Kommunens förskole- och skolplan. Vår verksamhet inom
Frilufts Förskolor innehåller såväl övergripande och
gemensamma mål som förskolespecifika.
Övergripande och gemensamt för alla Frilufts Förskolor är att
Förskolan skall vara Trygg, Rolig och Lärorik!
Vår strävan är att ge barnen många och rika tillfällen
- planerade och spontana - till lek, aktivitet och inlärning i
olika miljöer med naturen och uteverksamheten som bas.
Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik
och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid
och liv.

Frilufts Förskolors utomhus- och naturpedagogik
Med Veda & Barke i Naturen (kortfattad beskrivning)
Veda och Barke är med barnen under alla år på
Frilufts Förskolor och följer barnen i de olika grupperna
Upptäckare (1-3 år), Utforskare (3-4 år) och Äventyrare
(4–5 år, ofta det sista året på förskolan).
Året om går barnen till skogen och/ eller vistas ute i naturen.
Vintertid är det skidskola- Veda & Barke på skidor, och
skridskoskola- Veda & Barke på skridskor för de äldre barnen.
Äventyrarna har alltid den verksamheten och de äldsta
Utforskarna enligt vår öva-, pröva-, läraplan.
Vi uppmuntrar alla barn som har skidor och vill åka i
närmiljön när snön finns.
Pulkaåkning är en populär aktivitet för alla grupper.
Frilufts Förskolor har en gemensam ”grön tråd” och öva-,
pröva-, läraplan för alla Upptäckare, Utforskare och
Äventyrare.Vi eftersträvar att kontinuerligt äta och laga mat
på utflyktsplatsen eller gården.
Där förutsättningarna finns vilar och sover barnen utomhus.
Äventyrarna har ”Hitta Vilse” (Civilförsvaret) under såväl den
varma som kalla årstiden.
Verksamheten varierar med barnets ålder och mognad samt
förskolans geografiska förutsättningar.

Övrigt vi anser är viktigt med vår verksamhet…
Barnen skaffar sig erfarenheter av sin omgivning genom egna
sinnesupplevelser.
Genom att lukta, känna, lyssna, titta och jämföra bildar sig
barnen uppfattning och får nya begrepp om olika föremål, tid,
händelser med mera. Upplevelserna leder till resonemang kring
olika företeelser och stimulerar till fortsatta undersökningar och
upptäckter. Upptäckterna leder till nyfikenhet, samtal och frågor
om Hur och Varför, olikheter och likheter blir naturliga.
Vi lär oss matematiska begrepp genom att jämföra, sortera,
mäta, och räkna.
Språket tränar vi genom dagliga samtal och med lek, drama,
sång, sagor samt ramsor.
I naturen, på gården och ängen finns obegränsade tillfällen att
träna motoriken - att gå , klättra, springa, balansera, åla, krypa,
hoppa och sparka boll blir självklarheter.
När vi samlar småkryp och växter, knyter rep, sorterar och
packar i och ur ryggsäck tränar vi förutom finmotorik även
koordination, koncentration och uthållighet.
Med naturen som inspirationskälla utforskar vi färg och form, hur
olika material ser ut och känns, vad man kan använda dem till
och så vidare.
Att göra vattenfärg av blåbär, måla på snö, stenar och pinnar är
roligt, spännande och inspirerande inlärningstillfällen.
I leken bearbetar barnen händelser och upplevelser, skapar
erfarenheter av kommunikation, turtagning med mera.
Leken är grunden för att träna social kompetens.